Haute Ecole de la Province de Liège
Informations générales sur l'unité d'enseignement : "Epidémiologie, prévention, éducation à la santé"
| Cycle | 2 | |||||||||
| Niveau du cadre francophone de certification | 6 | |||||||||
| Code | SONCO-2-005 1.1.1 | |||||||||
| Crédits ECTS | 3 | |||||||||
| Volume horaire (h/an) | 35 | |||||||||
| Période | Quadrimestre 1 | |||||||||
| Implantation(s) | PARAMEDICAL - Liège | |||||||||
| Unité | Obligatoire | |||||||||
| Responsable de la fiche | Noebert, Jessy | |||||||||
| Pondération | 30 | |||||||||
| Composition de l'unité d'enseignement |
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| Prérequis | - | |||||||||
| Corequis | - |
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Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Lister les différents les facteurs de risque possibles lié aux pathologies cancéreuses, ainsi que différentes actions de préventions possible dans le cadre de son rôle infirmier en oncologie. Lister les actions menées tant d'un point de vue global que d'un point de vue régional par rapport à la prévention et à l'éducation à la santé dans le domaine de l'oncologie
Expliquer et restituer les différents éléments de la cancérogenèse et de son processus Lister et citer les différentes classifications histologique Définir et utiliser le vocabulaire scientifique relatif au cours, en signifier les abréviations.
Connaitre et restituer les définitions de la santé, de la prévention, d’éducation à la santé en oncologie et du rôle de l’infirmier spécialisé en oncologie en matière d' éducation à la santé et en matière de prévention; Expliquer de manière simple ces différents concepts et son rôle autonome dans ces différents domaines
Comparer et argumenter les éléments présentés au cours aux réalités de sa pratique lors des stages et les confronter avec ses connaissances théoriques
Développer une capacité d'analyse pertinente rapport aux différents modèles de prévention présentés et proposer des pistes de changement basées sur la théorie vue au cours, sur l'EBN.
Comprendre et lister les étapes de la démarche diagnostique du cancer Citer les différents stade évolutif de la maladie et en comprendre l'implication dans la thérapeutique envisagée
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Objectifs
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Epidémiologie, cancérogenèse, dépistage et techniques diagnostiques :
Acquérir de nouvelles connaissances théoriques en matière cancérogenèse, techniques diagnstiques, classification et dépistage en cancérologie
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics :
Acquérir de nouvelles connaissances théoriques en matière de diagnostic des cancers les plus fréquents afin d’optimaliser ses fonctions :
- de communication (information ciblée),
- technique (assistance aux prestations médicales de diagnostic),
- d’organisation et de gestion (planification des examens et coordination interservices),
de recherche appliquée (étude de cas).
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics :
Connaître les interventions de prévention des cancers en Belgique et être capable d'orienter une personne dans les différents types de prévention
Développer son esprit critique face aux publicités et informations transmises au public par les médias.
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Contenus
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Epidémiologie, cancérogenèse, dépistage et techniques diagnostiques :
Rappels des notions de biologie
La cancérogenèse
· Physique
· Chimique
· Virologique
La cancérologie
· Epidémiologie
· Prévention
· Dépistage
· Modes de propagation
· Etats cancéreux
· Diagnostic et bilan d’extension
· Les marqueurs biologiques
Les syndromes paranéoplasiques
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics :
Définitions types de médecine préventive ( primaire-secondaire-tertiaire)
Concepts correspondants
Conditions pour startégies de dépistage
Limites
Le plan cancer 2008: définition, objectif opérationnel, principes d’action.
Observations: Visite du centre de prévention régional de lutte contre le cancer de Verviers
Visite au centre des cars de prévention de la province de Liège
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Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
- Cours magistraux
- Travaux pratiques ou dirigés
- Projets, recherches ou travaux sur le terrain
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Autres méthodes
Epidémioloie, cancérogenèse, dépistage et techniques diagnostiques :
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics :
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Evaluation
Epidémiologie, cancérogenèse, dépistage et techniques diagnostiques - Examen Ecrit
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics - Examen Ecrit
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Langue(s) de l'unité d'enseignement
- Français
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Supports de cours
- Aucun support
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Lectures conseillées
Epidémioloie, cancérogenèse, dépistage et techniques diagnostiques :
Les références bibliographiques inhérentes aux différents contenus se trouvent disponibles et actualisées au centre multimédia de la HEPL, adresse : 2, quai du Barbou 4020 Liège
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics :
MAROLLA M., GUERIN R., Oncologie et soins infirmiers, tome 3, Lamarre, 1996.
ZELEK L., KHAYAT D., Guide pratique de cancérologie, Médiguides, 1994.
Guide du cancer, brochure de l’ A.C.C., 1992.
Registre national du cancer.
Principes de soins infirmiers en prévention et diagnostics :
Charte de promotion de la santé d’Ottawa, OMS, 1986.
Programmes nationaux de lutte contre le cancer, OMS, 1996.
Brochures de l’Association contre le cancer : Environnement et cancer, 1997 ; Alimentation et cancer, 1998 ; Mieux comprendre le cancer, 1998 ; 100 réponses à vos questions sur le cancer, 1993; Livre blanc de la lutte contre le cancer en Belgique, tome 1, bilan et perspectives, 1994.
Cahier de l’Institut Royal de Gestion des Ressources Naturelles et des Technologies propres, Cancer et environnement, 1998.