Haute Ecole de la Province de Liège
Informations générales sur l'unité d'enseignement : "Concepts et techniques de la psychomotricité"
| Cycle | 1 | |||||||||
| Niveau du cadre francophone de certification | 6 | |||||||||
| Code | PSYCHOMOT-1-027 2.1.1 | |||||||||
| Crédits ECTS | 3 | |||||||||
| Volume horaire (h/an) | 50 | |||||||||
| Période | Quadrimestre 1 | |||||||||
| Implantation(s) | PARAMEDICAL - Liège | |||||||||
| Unité | Obligatoire | |||||||||
| Responsable de la fiche | OLISLAGERS, Philippe | |||||||||
| Pondération | 30 | |||||||||
| Composition de l'unité d'enseignement |
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| Prérequis | - | |||||||||
| Corequis | - |
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Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Médiations adaptées à l'intervention 1 : • Expérimenter et accroître sa maîtrise de diverses techniques d'intervention psychomotrice. • Expérimenter le rôle et l'action du psychomotricien. • Proposer, justifier le choix et l'utilisation d'une technique d'intervention adaptée, à des publics et des pathologies particuliers, en tenant compte du contexte d'intervention. • Repérer et analyser les divers aspects de la technicité du psychomotricien : dialogue tonico-émotionnel, expressivité psychomotrice, expérimentation sensori-motrice, implication corporelle dans une relation, ... dans le cadre d'une intervention psychomotrice. • Evaluer et réajuster ses objectifs et sa méthodologie
Histoire et concepts de la psychomotricité 2 : • Appréhender et acquérir les fondements théoriques et concepts de la psychomotricité : Pratiques psychomotrices dans le temps, de la fin du XIXe au XXIe siècle : leur origine, leur construction, leur évolution, leur structure interne (valeurs, savoirs, programmes de travail, …), leur positionnement (par rapport aux pratiques comparables). • Analyser et critiquer les pratiques des psychomotriciens d’aujourd’hui.
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Objectifs
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- Appréhender et acquérir les concepts théoriques de la base de la psychomotricité
- Expérimenter sur soi des activités corporelles spécifiques à la psychomotricité en lien avec les concepts de base
- Expérimenter sur soi et sur autrui des médiations dans un objectif de d'intervention psychomotrice
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Contenus
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Histoire et concepts de la psychomotricité : Mr Olislagers - philippe.olislagers@hepl.be
- Les métamorphoses du concept du "Corps" par la psychomotricité.
- Apport de la phénoménologie : du "corps adroit" au "corps conscient", le "corps propre", le "schéma corporel".
- Apport de la psychanalyse : du "corps conscient" au "corps signifiant", l'"image du corps".
- Les concepts d'"espace" et de "temps".
- Le concept de "mémoire du corps".
- Les pratiques contemporaines : regard critique.
Médiations adaptées à l'intervention 1 : Mme Antoine - ariane.antoine@hepl.be
- Pratique de la rencontre psychomotrice
- Toucher et massage psychomoteur
- Autonomie et Verticalisation de la personne âgée
- Portage et soutien
- Relaxation psychomotrice
- "Gym douce" et psychomotricité : mouvements lents, représentations graphiques.
- Une approche du polyhandicap inspirée du B.M.C.
- Graphomotricité
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Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
- Cours magistraux
- Travaux pratiques ou dirigés
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Autres méthodes
Histoire et concepts de la psychomotricité 2 : Cours magistraux
- Médiations adaptées à l'intervention 1 : Travaux pratiques et dirigés
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Evaluation
Histoire et concepts de la psychomotricité 2 - Examen Ecrit
Médiations adaptées à l'intervention 1 - Examen Pratique
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Langue(s) de l'unité d'enseignement
- Français
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Supports de cours
- Aucun support
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Lectures conseillées
Histoire et concepts de la psychomotricité - partie 2 :
Le Camus, J. (1984). Pratiques psychomotrices, de la R.P.M. aux thérapies à médiation corporelle. Liège-Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur.
Giromini, F. (2003), Psychomotricité : Les concepts fondamentaux, éléments théoriques. Paris : Université Pierre et Marie Curie.
Les très nombreux auteurs cités dans ce cours d'histoire sont autant de sources très intéressantes.
Médiations adaptées à l'intervention 1 :
Coeman,A., & Raulier de Frahan, M.H. (2004). De la naissance à la marche : Les étapes du développement psychomoteur de l’enfant. Bruxelles : ASBL Etoile d’Herbe.
Gerard, V., & CHhalvin, M.J. (1997). Un corps pour comprendre et apprendre. Paris : Nathan.
Le Boulch, J.(1982). Vers une science du mouvement humain. Paris : E.S.F.
Robert-Ouvray, S.B. (2002). Intégration motrice et développement psychique : Une théorie de la psychomotricité. Paris : Desclée de Brouwer.