Haute Ecole de la Province de Liège

• Sensibiliser les étudiants à l’importance de l’observation et de l’engagement personnel dans leur future pratique professionnelle.
• Familiariser les étudiants avec différents outils permettant de définir les capacités du sujet (soi-même ou autrui) et de dégager des pistes d’intervention.
• Concevoir des liens entre le développement psychomoteur de l'enfant "sain" de 0 à 7 ans et les moyens pour favoriser celui-ci en séance d'éducation psychomotrice.

Cette unité d’enseignement s’articule autour des fondements théoriques et pratiques sur lesquels s’appuient le psychomotricien pour construire son identité et son intervention psychomotrices.  Chaque activité s'organisera de manière distincte.

Expressivité du corps 2 - Mme Blondiaux (stephanie.blondiaux@hepl.be) 

• Mises en situations favorisant l’émergence de la pulsionnalité (décharge pulsionnelle, décharge motrice et vocale, jeux d’animaux, jeux de combat, etc.).
• Travail du souffle, du bruit, du son, du cri, de l’harmonie, de la tonalité vocale.
• Travail de déplacements dans l’espace avec différents rythmes.
• Jeux de formes corporelles avec apprentissage des mouvements fondamentaux, des mouvements centraux et périphériques, etc.
• Exploration de la notion d’enveloppe (avec un tissu, pourtour du corps avec une balle, dessin de silhouette, investissement graphique de sa silhouette, etc.).
• Travail de l’expressivité par le regard, jeux de regard avec soi, en duo, en groupe.
• Jeux de mimes.
• Animations de jeux enfantins en utilisant son expressivité personnelle puis en la conscientisant.
• Travail de la kinésphère, jeux de rencontres ritualisées avec ou sans contacts corporels.
• Travail d’ancrage.
• Expression graphique, individuelle ou collective.
• Travail de groupe avec création de danses diverses (danse-improvisation, danse-contact, etc.).
• Symbolisations, narrations, histoires, etc.

Méthodologie de l’observation, des tests et des bilans - Mme Antoine (ariane.antoine@hepl.be)

MOTB 1 :

• Les concepts de base : tests, bilans, observation et ses grands principes
• Le bilan psychomoteur
• L’observation clinique et les outils (grilles et échelles)
• Les paramètres fonctionnels : définitions, évaluations et sa pratique, mises en lien (paramètres relationnels)

Méthodologie de l’éducation psychomotrice - Mme Coenen (c.coenen@helmo.be)
• Les paradigmes sur lesquels se fonde l’intervention psychomotrice.
• Les spécificités de la démarche psychomotrice dans le champ de l’éducation (buts, objectifs et moyens).
• Le rôle du psychomotricien.
• Les modalités de son intervention dans les milieux éducatifs.
• Les dispositifs proposés dans ses séances en termes d’espace – temps – matériel.
• Ce qui se « joue » dans les séances (engagement des enfants, activités spontanées ou directives, interactions, communication, apprentissages, relations aux espaces, aux objets, à son corps, aux autres, productions, etc.).
• Les outils spécifiques du psychomotricien : la technicité qu’il met en œuvre dans différentes méthodologies de l’éducation psychomotrice (observation, analyse, interprétation <-> intervention, évaluation, réajustements, etc.)
• Le système d’attitudes du psychomotricien (garant du cadre, de la sécurité physique et affective, « présence », ajustements posturaux, communicaiton tonicoémotionnelle, son implication dans le jeu, créativité, éthique relationnelle, etc.).
• Réflexions à propos de l’identité professionnelle du psychomotricien dans le domaine de l’éducation.

Techniques corporelles adaptées à l'éducation psychomotrice 1 -  Mme Coenen (c.coenen@helmo.be) - remplacée en 2019-2020 par Mme Kazmieczak j.kazmierczak@helmo.be

Autres méthodes

Activités d’expressivité psychomotrice 2

• Mises en situation corporelles.
• Travail individuel de développement personnel.
• Travail en groupe.

Méthodologie de l’observation, des tests et des bilans

• Exposé magistral.
• Exercices d’application et de simulation.

Méthodologie de l’éducation psychomotrice 1 

• Apprentissage par problème.
• Socioconstructivisme.
• Etudes de cas (vidéos).
• Programme de lectures.

Activités d'expressivité psychomotrice :

Méthodologie de l'observation des tests et des bilans :

Etre psychomotricien: un métier du présent, un métier d'avenir , Catherine Potel, Editions Eres, septembre 2009

Les documents de travail relatifs à chaque séance de cours sont disponibles sur l'Ecole virtuelle pour chaque étudiant