Haute Ecole de la Province de Liège

En fonction des déficits des différentes structures pouvoir choisir et analyser les différentes évaluations et mettre en place un programme de revalidation cohérent et structuré dans un contexte pluridisciplinaire

- utiliser et de mettre en lien les différents termes et concepts théoriques afin de pouvoir prendre en compte les déficits neuropsychologiques qui pourraient apparaître conjontement à la prisee ne charge orthoptique.

- déterminer les besoins et les attentes liés à la situation de handicap d’une personne dans différents environnements (médical, professionnel, éducatif, social, … ).

- Prendre en compte le vécu de la situation de handicap sur la prise en charge des examens ou du traitement par l’orthoptiste

- indiquer les évaluations adéquates en fonction de la problématique présentée par le patient et d’en discuter la pertinence.

-chiosir d'autres évaluation que celles citées au cours et en évlauer la  pertincence orthoptique

-déduire le moment et le lieu les plus opportuns de passation d'évaluation

- analyser les informations données par le psychiatre ainsi que les autres membres de l'équipe pluridisciplinaireet en conclure les implicaitons thérapeutiques

- choisir le(s) modèle(s) approprié(s) à chaque situaiton vue en cours

- argumenter le choix de ce  ( ces ) modèle(s)

- proposer un plan d'intervention cohérent incluant les objectifs généraux et les objectifs

- analyser l'activité et ses implications thérapeutiques

- sélectionner des modalités significatives pour le patinet avec des niveaux de progresssions.

Neuropsychologie :

• Notions de sensation/perception/illusion
• Rappel sur les voies cérébrales de la vision
• Introduction aux processus neurovisuels et leur évaluation
• Introduction aux troubles neuropsychologiques de la vision
• Introduction aux apprentissages, aux troubles associés et leurs liens avec les troubles attentionnels et de mémoire
• Neuropsychologie développemental de la vision
• Les fonctions attentionnelles, exécutives, mnésiques avec pour chaque fonction: fonctionnement, développement et vieillissement normal
• Plasticité cérébrale : principes, rôles pour la compensation/revalidation dans les déficits neuropsychologiques et sensoriels
• Les neurones miroirs
• Le bilan neuropsychologique

Psychologie du handicap :

• introduction, l’annonce, approche du handicap selon une perspective systémique du handicap : le patient, la famille, la fratrie, le couple et l’intervenant.

Autres méthodes

Vignettes cliniques, méthodes actives en groupes