Haute Ecole de la Province de Liège
Informations générales sur l'unité d'enseignement : "Activités d'intégration professionnelle II"
| Cycle | 1 | |||||||||
| Niveau du cadre francophone de certification | 6 | |||||||||
| Code | INTERBUS-1-031 3.2.1 | |||||||||
| Crédits ECTS | 15 | |||||||||
| Volume horaire (h/an) | 15 | |||||||||
| Période | Quadrimestre 2 | |||||||||
| Implantation(s) | ECONOMIQUE - Jemeppe | |||||||||
| Unité | Obligatoire | |||||||||
| Responsable de la fiche | BOCCA, Isabelle | |||||||||
| Pondération | 150 | |||||||||
| Composition de l'unité d'enseignement |
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| Prérequis | - | |||||||||
| Corequis |
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Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Appliquer à son propre TFE les conseils donnés en classe à travers la partie théorique du cours et à travers l’analyse d’extraits de TFE.
Argumenter clairement ses idées tant par écrit qu'oralement.
Concevoir une présentation à l’aide d’un support visuel dans le but d’apporter une plus-value au travail écrit.
Identifier ses lacunes et anticiper les problèmes qui pourraient en découler, mobiliser les outils et les personnes ressources ad hoc pour y remédier
Planifier les différentes étapes de la rédaction du TFE et de la préparation de sa défense
Proposer des solutions ou des recommandations à la problématique
Rechercher, déterminer les informations adéquates et les analyser en vue de répondre à une problèmatique
Reconnaître les différentes parties du TFE (introduction, conclusion, remerciements, table des matières, corps de texte, bibliographie, titres, lexique, abstract, notes de bas de page…), les analyser, les évaluer et les corriger (sous forme de commentaire écrit ou oral) à la lumière des critères de qualité vus au cours.
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Objectifs
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Séminaire de rédaction du TFE :
L’objectif principal de ce cours est de transmettre aux étudiants quelques conseils afin de rédiger un TFE de qualité et de leur permettre de s’approprier quelques outils en vue de la présentation orale de leur travail. Après s’être interrogé sur la finalité du travail de fin d’études, nous nous attarderons dans un premier temps aux aspects suivants : choix du sujet, domaine d’investigation, choix du promoteur. Viendront ensuite la mise en évidence des différentes étapes de l’organisation du travail et la question de la planification. Seront également développées les étapes du recueil et de l’analyse de données ainsi que la structuration du TFE. Une partie du cours sera aussi consacrée à la rédaction du TFE et à la qualité de la langue écrite. Ce sera l’occasion d’aborder des problèmes connexes tels que la présentation matérielle, la rédaction des remerciements, le bon usage des citations ainsi que la notation scientifique des références. Enfin, la dernière partie du cours se concentrera sur la préparation de la défense orale et sur la gestion de cette épreuve.
TFE :
Aptitude à
- intégrer dans un projet personnel les différentes matières inscrites à l’ensemble du programme d’études
- exploiter, approfondir et porter un jugement critique sur les informations et enseignements recueillis au cours du stage
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Contenus
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Séminaire de rédaction du TFE :
Le cours sera illustré à l’aide de cas concrets et d’exercices visant à vérifier la bonne compréhension des étudiants et leur donnant la possibilité de mettre en application les conseils donnés tout au long du cours. Un échange avec des intervenants expérimentés (anciens étudiants, membres du jury appartenant au corps professoral ou non) est prévu, au cours duquel les étudiants auront l’occasion de poser des questions.
Dans le cadre de cette démarche d'accompagnement, plusieurs séances seront organisées afin d'apporter une aide sur des aspects pratiques de la rédaction du TFE durant le deuxième semestre.
TFE :
- Brève présentation de l’entreprise ou l’étudiant réalise son stage
- Description du projet d’entreprise, obligatoirement lié au champ d’études choisis, et objectifs poursuivis
- Construction cohérente du sujet
- Conclusions
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Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
- Cours magistraux
- Travaux pratiques ou dirigés
- Séminaires ou ateliers
- Projets, recherches ou travaux sur le terrain
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Autres méthodes
Séminaire de rédaction du TFE :
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Evaluation
Evaluation intégrée Mode d'évaluation non défini
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Langue(s) de l'unité d'enseignement
- Français
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Supports de cours
- Aucun support
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Lectures conseillées
Séminaire de rédaction du TFE :
- Adam, Agnès, Gehlen, Anne-Françoise, Mercier, Catherine, Schoenaerts, Anne-Marie, « Apprendre à apprendre : préparer les travaux écrits », dans Une introduction à l’enseignement supérieur, Apprendre à apprendre, Liège, Céfal, 2008, pp. 91-130.
- Adam, Agnès, Gehlen, Anne-Françoise, Mercier, Catherine, Schoenaerts, Anne-Marie, « Apprendre à apprendre : préparer les travaux écrits », dans Apprendre à apprendre, Module de formation, Haute École de la Province de Liège, 2006-2007.
- Aron, Paul, Saint-Jacques, Denis, Viala, Alain, Le dictionnaire du littéraire, Paris, PUF, 2002.
- Callens, Eric Omer, Comment peaufiner mon/ma travail de fin d’études, thèse de licence, rapport final, monographie, dissertation, mémoire, dossier, essai ?, Courtrai, Univ-Paper International, 1992.
- Defays, Jean-Marc, Pratique du Discours Scientifique et Technique, Université de Liège, 2001.
- Département français ISLV, La préparation et l’organisation d’un mémoire de fin d’études, Université de Liège, 2005.
- Dorselaer, Jacques, Méthodologie pour réaliser un travail de fin d’études, Bruxelles, Editions du C.R.I.D., 1985.
- Guisse, Florence, Techniques d’expression – notes de cours, Haute École de la Province de Liège, Section Construction, 3e année.
- Le Bras, Florence, Les règles d’or pour rédiger une rapport, un mémoire, une thèse, Alleur, Marabout, 1993.
- Maffre, Annick, Réussir son mémoire professionnel, Lyon, Editions de la chronique sociale, 2002.
- Mélot, Séverine, Techniques d’expression – notes de cours « Aide à la rédaction du TFE », Haute Ecole de la Province de Liège, Section Construction, 3e année.
- Neve, François-Xavier, Thèses, mémoires et TFE – Minidico d’écriture, de ponctuation et d’apparat critique, Liège, Céfal, 2008.