Haute Ecole de la Province de Liège

1.  Développer le raisonnement professionnel et les responsabilités professionnelles.

2.  Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique et légal.

3. Suggérer les éléments de sa pratique professionnelle aux différents interlocuteurs au travers du dossier du patient.

4.  Identifier les besoins liés à la situation de handicap d'une personne dans différents environnements.

5.  Lister les méthodes pour mener le recueil de données, définir les moments et les lieux appropriés pour ce recueil.

6.  Enoncer et intégrer les connaissances pertinentes émergeant de la planification de l'intervention.

7.  Spécifier la traçabilité des informations recueillies.

8.  Analyser les différentes étapes du processus d'intervention.

9. Argumenter le choix des modèles (généraux et de pratique).

Le processus d'intervention en ergothérapie :

Taxonomies de l'ergothérapie

Rôles des ergothérapeutes

Rôles et interventions en ergothérapie

Processus de raisonnement clinique : fondement d'une pratique efficace de l'ergothérapie

Processus d'intervention en ergothérapie

Mesurer le faire : examen et évaluation

Comprendre le faire : analyse de la tâche, de l'activité et cartographie de l'occupation

Principaux objectifs poursuivis en ergothérapie

Principaux médiateurs utilisés en ergothérapie

Dossier du patient en ergothérapie

Expériences de professionnels :

Séminaires présentés par des professionnels de terrain : enseignement spécialisé, neurologie, réadaptation psychosociale, déficiences sensorielles, intégration dans l'enseignement secondaire ordinaire, travail en asbl, ...

Journée où différents ergothérapeutes de terrain se succèdent afin de présenter le processus d’intervention qu’ils utilisent dans leur propre secteur.

Questions/réponses

Modèles conceptuels de pratique

Introduction aux modèles conceptuels de pratique (biomécanique, neurodéveloppemetal, cognitif, comportemental, cogntivo-comportemental).

Autres méthodes

Processus d'intervention en ergothérapie :

Söderback I (ed) (2009) International handbook of occupational therapy interventions. Springer, New York, pp 1–553  Unsworth CA (2008) Reviewing of methodologies for researching clinical reasoning. In : Schell BAB, Schell JW (eds) Clinical and professional reasoning in occupational therapy. Lippincott Williams & Wilkins, Baltimore, pp 371–400  

 Modèles conceptuels :

Morel-Bracq M-ch. (2017), Les modèles conceptuels en ergothérapie - Introcuction aux concepts fondamentaux, 1ère éd., ANFE - DE BOECK supérieur, Paris, 237 p.