Haute Ecole de la Province de Liège
Informations générales sur l'unité d'enseignement : "Sciences humaines 6"
| Cycle | 1 | |||||||||
| Niveau du cadre francophone de certification | 6 | |||||||||
| Code | BSIRESP-1-036 3.2.1 | |||||||||
| Crédits ECTS | 2 | |||||||||
| Volume horaire (h/an) | 30 | |||||||||
| Période | Quadrimestre 2 | |||||||||
| Implantation(s) | Santé Motricité - Liège SANTE - Huy SANTE - Verviers | |||||||||
| Unité | Obligatoire | |||||||||
| Responsable de la fiche | DELVAUX, Marie-Hélène | |||||||||
| Pondération | 20 | |||||||||
| Composition de l'unité d'enseignement |
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| Prérequis | - | |||||||||
| Corequis | - |
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Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Développer la relation d'aide dans le cadre des soins infirmiers
Collaborer avec les différents intervenants de l’équipe pluridisciplinaire.
Assurer une communication professionnelle en l’adaptant à la personne soignée et/ou son entourage
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Objectifs
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Psychologie :
- Expliquer la place de ces cours dans le cursus scolaire et argumenter son impact, son utilité pour l'exercice de l'art infimier
- Etablir des liens entre les cours et y intégrer les connaissances dispensées
- Intégrer la dimension "sciences humaines" dans sa pratique professionnelle
Relation d'aide :
- Développer la relation d'aide dans le cadre des soins infirmiers
- Collaborer avec les différents intervenants de l’equipe Pluridisciplinaire.
- Assurer une communication professionnelle.
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Contenus
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Psychologie :
- Les composantes de la relation thérapeutique: transfert, contre-transfert, la résilence, la réactance, la résistance
- La psychologie transgénérationnelle
- La perspective systémique
- Psychologie du travail
- Le syndrôme anxieux et le syndrôme dépressif
- Le vécu du soignant face à la fin de vie
- Suicidologie
- La gestion des émotions
- Psychologie de la santé (suie)
Relation d'aide :
- Rappel: la communication, les étapes de la relation d'aide, l'empathie, les techniques favorisant la communication (théorie et jeux de rôle)
- Assertivité (définition + 4 grands types de comportement: fuite, l'agressivité, la manipulation et l'affirmation de soi), la critique constructive (outil = théorie + exercice). Communication non violente. Comment recevoir une critique et technique pour apprendre à dire non (solution de remplacement et disqu rayé)
- L'accompagnement palliatif et la mort : prise en charge de la mort (infrastructure, vocabulaire, famille, formalités administratives, rituels, toilette,...)
- Mise en situation - jeux de rôles sur l'ensemble de la matière des 3 blocs
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Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
- Cours magistraux
- Travaux pratiques ou dirigés
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Autres méthodes
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Evaluation
Psychologie - Examen Ecrit
- Examen Oral
- Evaluation Continue
Relation d'aide - Examen Ecrit
- Examen Oral
- Evaluation Continue
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Langue(s) de l'unité d'enseignement
- Français
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Supports de cours
Psychologie Collard Joëlle, Dumoulin Françoise Relation d'aide Cornet C., Delvaux M.-H., Doseray B., Halleux J.-P., Hercot A.-S., Noël V., Parotte S., Strobbe O.
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Lectures conseillées
Psychologie :
ANCELIN-SCHUTZENBERGER,A, AIE mes Aieux!, éditions Desclée de Brouewer,1993
BATESON-BIRDWISTELL et Alii, la nouvelle communication, éditions du Seuil,1981
CYRULNICK B, De chair et d'âme, éditions O. jacob, 2006
FILLIOZAT I, L'intelligence du coeur, éditions Lattès, 1997
FILLIOZAT I, Que se passe-t-il en moi? ,éditions Lattès, 2001
TISSERON S, Secrets de famille, éditions Ramsay,1996
RAQUIN B, L'analyse transactionnelle au quotidien, éditions Jouvence,2004
ROSENBERG M, La communication non violente, éditions Jouvence,2005
Relation d'aide :
Phaneuf M., Communication, entretien, relation d’aide et validation, Ed. Chenelière/McGrauw-Hill, Montréal, Sept. 2005.
Rispail D., Mieux se connaître pour soigner, Masson, Paris, Sept. 2005.
Sue Cook J.,Karen Lee Fontaine, Soins infirmiers, Psychiatrie et santé mentale, Erpi, Ottawa, 1991.