Haute Ecole de la Province de Liège

Déontologie :

A l’issue du cours, l’étudiant sera capable

• d'expliquer en quoi consiste la "déontologie", et sa raison d'être pour les bibliothécaires
• de présenter les missions de la bibliothèque,
• de présenter les missions du bibliothécaire, ses compétences et ses devoirs
• de distinguer les diverses associations professionnelles, ainsi que leurs publications
• de résumer les points fondamentaux récurrents dans les principaux codes de déontologie des professionnels de l'information
• de donner une analyse et un avis personnel concernant certains problèmes éthiques auxquels il est susceptible d’être confronté dans l’exercice de sa future profession, comme par exemple les relations professionnelles ou encore la censure,...

Education permanente et gestion de projet socio-culturel en bibliothèque :

Suite à une introduction sur l' histoire sociale de notre pays, nous décrouvrirons ensemble l'évolution de l'éducation polpulaire pour devenir ce qu'on appelle l'éducation permanente actuellement.

Une analyse très détaillée de la définition officielle du Décret de 2009 permettra de mieux comprendre les objectifs à atteindre dans le Plan de développement de la lecture promulgré par la Fédération Wallonie-Bruxelles.

A partir du Plan quinquennal de développement quinquénal d'une bibliothèque publique (stage de bloc1), l'étudiant va analyser et développer les différentes étapes à suivre pour réaliser un projet en Bibliothèque publique.

Il devra mettre sur pied un projet personnel cohérent et réalisable dans un travail écrit qu'il présentera et défendra oralement.

Information et formation des usagers :

Les étudiants devront être capable d'informer et de former des usagers (présentation des outils, orientation et initiation à la recherche) qu’ils soient dans une bibliothèque publique, scolaire ou universitaire

Techniques d'expression écrite et orale :

Oral :

• apprendre à diriger un débat, prendre la parole, ne pas interrompre, ne pas répéter ce qui a été dit.
• Surveiller la gestuelle, éviter les tics de langage, les lieux communs, ...

Ecrit :

• exercices de rédaction

synergie avec la rédaction du TFE et avec le cours de « Sémiologie de la communication ».

Pratiques pédagogiques:

grâce à l'acquis de certaines notions et méthodes pédagogique, l'étudiant devra pouvoir metre en place des activités (animations, expositions, conférences, débats, réunion, ateliers d'écriture, clubs de lecture,...) de manière pratique et adaptée à tous les publics visés par l'éducation permanente. 

Ces activités devront être réfléchies et réalisables dans le cadre du Plan quinquénnal de la Lecture Publique.

Déontologie :

• la "déontologie"
• la bibliothèque et ses missions
• le métier de bibliothécaire
• les associations professionnelles et revues professionnelles
• les codes de déontologie
• des bibliothécaires de divers pays
• des documentalistes
• des bibliothécaires volontaires
• les relations professionnelles du bibliothécaire
• la censure et les bibliothèques :
  •  aspects théoriques
  • quelques cas concrets dans l'Histoire
  • présentation de quelques albums pour enfants censurés ou critiqués

+ approche de notions diverses : censure et autocensure, éducation permanente, ...

Education permanente et gestion de projet socio-culturel en bibliothèque :

1. La bibliothèque publique: carrefour culturel

2. Définition de la notion de l'Education permanente du décrêt du 30 avril 2009

3. Historique de l'Education permanente par le biais de quelques notions d'histoire sociale en Belgique

4. L'Education permanente: une définition qui se cherche....

5. Mise sur pied d'un projet personnel s'inscrivant dans le Plan de développement d'une bibliothqèue publique

* spécial Covid: le projet personnel dépendra de la situation évolutive du Covid. Il pourrait être remplacé par un travail de réflexion remplaçant le projet de faisabilité

Information et formation des usagers :

Chapitre 1. Information aux usagers

               1° Apprendre à maîtriser l'information

               2° L'accueil et la communication

               3° La signalétique

               4° Le Règlement

               5° La Charte des usagers

               6° Les comités consultatifs

Chapitre 2. La formation aux usagers

               1° Définition de la notion de formation

               2° Types d'institution: les bibliothèques publiques, les BCD, les CDI, les bibliothèques de l'enseignement supérieur et universitaire, les centres de documentation

Chapitre 3. Les services proposés au public en partenariat et collaboration

* spécial Covid: autres notions à voir: la bibliothèque 3ème lieu, la départementalisation, le nouveau SIGB du réseau de la Province

Techniques d'expression écrite et orale :

Oral :

• organisations de petits débats
• exercices d'improvisation (synthèses d'articles de presse, ...)

Ecrit :

• rédaction d'un billet d'humeur, d'une critique, ... et analyse des fautes d'orthographe, de syntaxe, de style , de contresens et corrections avec outils nécessaires (grammaires, dictionnaires, ...)
• ponctuation, concordance des temps, rédaction d'abstracts, ...

dénotation, connotation, analyse de l'image, décodage de l'idéologie sous jacente à un message, ...

Pratiques pédagogiques : 

1. Concepts et terminologie propres à la pédagogie

2. Présentation des grandes tendances et méthodes pédagogiques (pédagogie active, de groupe, de contrat, individuelle, ....).

3. Travaux pratiques et études de cas pratiques

Autres méthodes

Déontologie :

d'éventuelles visites extérieures pourront être organisées pour illustrer des thématiques du cours

Déontologie : voir la bibliographie dans le cours