Haute Ecole de la Province de Liège
Informations générales sur l'unité d'enseignement : "Didactique de sports collectifs"
| Cycle | 1 | |||||||||
| Niveau du cadre francophone de certification | 6 | |||||||||
| Code | AESI-1-002 1.1.1 | |||||||||
| Crédits ECTS | 5 | |||||||||
| Volume horaire (h/an) | 60 | |||||||||
| Période | Quadrimestre 1 | |||||||||
| Implantation(s) | PEDAGOGIQUE - Liège | |||||||||
| Unité | Obligatoire | |||||||||
| Responsable de la fiche | HUMBLET, Eric | |||||||||
| Pondération | 50 | |||||||||
| Composition de l'unité d'enseignement |
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| Prérequis | - | |||||||||
| Corequis | - |
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Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Mobiliser des connaissances en psychologie des apprentissages pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation à l’apprenant et aux publics scolaires.
Assurer à voix haute (coaching), lors d'un jeu 6 contre 6, les déplacements d'un partenaire et arbitrer un match 6 contre 6 en utilisant les gestes adéquats.
Assurer la maîtrise dans l'exécution des techniques et des tactiques (individuelles et collectives) que les étudiants sont amenés à présenter à leurs élèves.
Se constituer un référentiel didactique, sur le plan du vécu et acquérir les connaissances requises relatives aux activités à enseigner.
Définir, expliquer, distinguer, illustrer les concepts théoriques liés aux domaines de l'apprentissage et de la motivation dans le cadre de situation d'enseignement-apprentissage.
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Objectifs
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Mobiliser des connaissances en psychologie des apprentissages pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation à l’apprenant et aux publics scolaires.
Assurer à voix haute (coaching), lors d'un jeu 6 contre 6, les déplacements d'un partenaire et arbitrer un match 6 contre 6 en utilisant les gestes adéquats.
Assurer la maîtrise dans l'exécution des techniques et des tactiques (individuelles et collectives) que les étudiants sont amenés à présenter à leurs élèves.
Se constituer un référentiel didactique, sur le plan du vécu et acquérir les connaissances requises relatives aux activités à enseigner.
Définir, expliquer, distinguer, illustrer les concepts théoriques liés aux domaines de l'apprentissage et de la motivation dans le cadre de situation d'enseignement-apprentissage.
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Contenus
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Psychologie des apprentissages.
Les APPRENTISSAGES : la notion d'apprentissage et les différents types d'apprentissage: l'approche non associative, le conditionnement, l'apprentissage social, l'approche socio-cognitive, le socio-constructivisme, la zone proximale de développement, l'apprentissage vicariant, l'insight, l'apprentissage latent. les facteurs qui favorisent.
La MOTIVATION : La théorie des besoins, la motivation intrinsèque et extrinsèque, les différents facteurs qui l'influencent, les apports de la psychologie en pédagogie, la motivation scolaire.
Les HABILETES MOTRICES : Habiletés et apprentissage, estime de soi, but de maîtrise et but de compétition.
Les apports des différents domaines dans la construction et l'analyse des situations d'enseignement-apprentissage.
Volley.
Apprentissage des différents gestes techniques en VB: passe, manchette, service bas, attaque et block.
Utilisation des différents gestes techniques dans les situations de jeu 6 contre 6 en appliquant les tactiques suivantes: reception à 5 joueurs, passeur au 2 spécialisation; défense 3-1-2 et défense 3-2-1.
Arbitrage: connaissance et maîtrise des règles simples pour l'enseignement.
Retranscription en utilisant les symboles adéquats.
L’accent sera mis sur la formation pratique : les techniques, tactiques individuelles et collectives (de base).
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Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
- Cours magistraux
- Travaux pratiques ou dirigés
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Autres méthodes
Analyse en classe de documents audio-visuels et de textes.
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Evaluation
Evaluation intégrée - Examen Ecrit
- Evaluation Continue
- Examen Pratique
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Langue(s) de l'unité d'enseignement
- Français
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Supports de cours
Psychologie des apprentissages Martynow Natacha, Rigo Christelle
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Lectures conseillées
- Aucune lecture conseillée